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MONSTRUOS
Hace meses que no actualizo este blog
¿ porque ? me pregunto yo
¿ es simple pereza?
hoy me he animado a compartir dos cosas
primero la imagen que veis; es una propuesta para la caja de un juego sobre monstruos valencianos , un proyecto pequeñito asociado a la campaña "espanta la por ", ....la gama de colores no a sido de su agrado, no era lo que esperaban
nadie encargo la caja que encierra el juego. Soy mayor y eso da ciertas ventajas;
nadie penso en la caja, me alegra que os sorprenda es el efecto que pretendo en el usuario, y si , no explica lo que hay dentro, solo pretende crear expectativa
Lo comparto sin pedir permiso, soy un chico malo este es el punto dos
el interesante
Hace ya unos cuantos años que este blog se puso en marcha , gracias a que mi hijo , de trece años entonces, me ayudo ha hacerlo
lo hice por que me dolia que todo mi trabajo, pagado con dinero publico, muriese en los cajones del pasado.
cinco años despues, parecia que los aires cambiaban y deje de publicar en mi blog, no queria protagonismo, mi prioridad era el acceso publico al material
Me engañe,
Lo explico como algo personal, pero se que no lo es, se que hay un serio problema de cambio de paradigma y que los señores de mi edad no terminan de entender esto de la era digital, ahun menos si son funcionarios de un museo
Sospecho que este no es una singularidad valenciana, ni siquiera europea,
no es ideologico, mas bien generacional y de gestion de los cambios
Un tema digno de reflexionar
por cierto en cuanto pueda me pongo a compartir con vosotros los trabajos de estos ultimos años,
si los de la administracion lo hacen pues bien pero desconfio
PD
(por si alguien no lo sabia soy dislexico y paso como el culo de las faltas ortograficas no son ciencia son creencia)
YOUNG LADY`S ILLUSTRATED MANUAL FOR KNOWLEDGE AND CONTROL OVER MONSTERS
MONSTRUO es un concepto muy amplio, esta ligado a la mitología y la ficción, los monstruos son un material fantástico para desarrollar materiales didácticos
La infancia es un espacio de tiempo en que exploramos y construimos la realidad , los monstruos habitan en los limites, en las fronteras, nos dan miedo y a la par nos atraen
¿ existen o los construimos? eso poco importa
hay monstruos personales, los hay locales y los hay universales. Trabajo para el museo de etnologia de Valencia y elegimos un monstruo con traición local, la Tarasca, un monstruo venido a menos pero que al documentarlo me abrió todo un mundo de sorpresas
La tarasca es el monstruo doblegado por una mujer: Marta y lo hace no por la fuerza física sino con astucia ,a mi entender es de lo mas moderno y digno de ser revisado
Marta y la Tarasca marcan la filosofía de este proyecto por eso el titulo de “ manual ilustrado para señoritas”
tambien es un pequeñito homenaje a La era del diamante de Neal Stephenson
tambien es un pequeñito homenaje a La era del diamante de Neal Stephenson
Intentaremos poner en valor lo mejor de la mujer que todos llevamos dentro, no destruiremos a los monstruos con armas letales a la manera de los super héroes, si no con los superpoderes de Marta que logra sin violencia domesticar al monstruo y ponerlo de su lado y todo esto sin despeinarse
El propósito de las ilustraciones que hice es ayudar a que los niños exterioricen sus monstruos, les pongan cara y nombre ,
Los monstruos como los miedos o los defectos no siempre es posible eliminarlos , diría mas, su eliminación solo sirve para que aparezcan otros nuevos, creo que es mejor estrategia intentar conocerlos y llevarse lo mejor posible con ellos.
TRES estrategias de aproximación tres bloques de ilustraciones
1.- Verlos de lejos
2.- Los tenemos por doquier
3.- Saca los que estan dentro de ti, ponles nombre preséntanoslos
1.- Verlos de lejos
El primer bloque de ilustraciones tiene como finalidad naturalizar el tema, abrirlo, eliminar resistencias para esto la estrategia elegida fue partir de lo que conocen, saben cosas que tu desconoces y mas cosas de las que creen, en estos paneles son de corte narrativo y pretenden generar dialogo,
El primer bloque de ilustraciones tiene como finalidad naturalizar el tema, abrirlo, eliminar resistencias para esto la estrategia elegida fue partir de lo que conocen, saben cosas que tu desconoces y mas cosas de las que creen, en estos paneles son de corte narrativo y pretenden generar dialogo,
Monstruos que triunfaron y triunfan en el cine o la televisión,
Monstruos que viven en los cuadros y que no todo el mundo puede ver, pero que estan
Monstruos que se esconden en los videojuegos y que insisten una y otra vez en invadir y destruir la tierra
Monstruos que habitan en cuentos, relatos y libros,
Mitos antiguos como el minotauro en su laberinto, ese laberinto que solo Ariadna una tatarabuela de Marta supo solucionar para salvar Teseo,
En los miniados medievales del Beato de Liebana hay una ilustración deliciosa, describe el arca de Noe, en ella clasifica los animales según el orden de la época: animales domésticos en la parte superior , salvajes en la tercera planta, los mitológicos en la segunda y los exóticos en la parte inferior.
BLOQUE 2
Están muy cerca viven con nosotros
2.- Los tenemos por doquier; en monedas, en escudos de coches, en adornos de fachadas, en banderas, en refrescos etc......
Los monstruos del fuego; en las brasas, las llamas, el hollín o el humo, a falta de otra opción siempre podemos encender una vela y recurrir a la infalible "mano negra"
A los monstruos les gusta esconderse en: los tejidos las cortinas las colchas
Monstruos en la cocina
BLOQUE TRES
Pasemos a la accion, estas tres últimas ilustraciones son actividades a realizar
Pasemos a la accion, estas tres últimas ilustraciones son actividades a realizar
3.- Están dentro de ti, ponles nombre preséntanoslos
Desvelar lo oculto CRIPSIS
Busca encuentra y Colorea
Vemos desde lo que sabemos por lo tanto si sabemos mas veremos mas
Ponles patas y dientes
Mostruos que se esconden tras las manchas de humedad, las nubes, las sombras, en los posos de cafe
PAREIDOLIAS
PAREIDOLIAS
!! ATRAPALO!!
Salir al campo , monstruos que viven al campo, al parque mas proximo tocar tierra palos y piedras , seleccionar una dotarla de una historia
Todo vale ; palos y piedras, chicles usados, raices ,
hay que elegir una completarla ponerle nombre darle una historia
Los orientales ; coreanos japoneses y chinos (o sea un tercio de la humanidad) tiene muy ritualizado este juego SUISEKIS
ESPANTA LA POR
ESPANTA EL MIEDO
Con parte de este material el museo organizo una pequeña exposición, talleres, materiales didacticos, se hicieron camisetas y globos con la Tarasca y se edito un cartel que tubo muy buena aceptación
Tal fue el éxito que ya esta en marcha la edición de este año , esta vez centrados en monstruos de la tradición Valenciana , para la próximo edición se esta trabajando con alumnos de la escuela de diseño de Valencia, no dudo que lo estarán disfrutando
Se me olvidaba
Marta esa niña vestida de rosa, peinada con lazos y fuerte carácter seguirá siendo el personaje principal. pero en la segunda edición tendrá la ayuda de una bibliotecaria muy especial : Gloria


LOS TRES PRINCIPES DE SERENDIP
SERENDIPIA
Según la R.A.E.
serendipia, Adapt,del ingl. serendipity y ese de Serendip. hoy Sri Lanka. por alusión a la fábula oriental “ Los tres príncipes de Serendip”
1. f. Hallazgo valioso que se produce de manera accidental o casual.
Intento ser ordenado, pero no termino de serlo, cada vez que abordo un proyecto tengo que bucear entre cientos de archivos que supuestamente he clasificado, buscar algo que solo recuerdo que tenia pero no donde, parece una perdida de tiempo por falta de orden, pero hay otra manera de verlo. Esa búsqueda me permite encontrar cosas olvidadas y algo mas enigmático se dan encuentros y emparejamientos fortuitos entre materiales y conceptos dispares que un sentido estricto del orden nunca hubiese permitido unir.
La ilustración que encabeza este post, es un ejemplo de esta "técnica" en ella se funden dos imágenes de dos proyectos, muy dispares; uno lo hice para el cartel de un espectáculo de danza en Turku, Finlandia, basado en el punto de fusión de los cristales de nieve , el otro es de la serie Congo, ninguno de los dos fue utilizado quedaron descartados, los dos fueron a parar al cajón del olvido. Hoy buscando, materiales para un proyecto de prehistoria han salido estos dos dibujos, creo que se buscaban el uno al otro, solo he tenido que superponerlos, para comprender que estaban hechos el uno para el otro, a esto se le llama Serendipia, son mis tres príncipes de Serendip,
Podrían contarse muchas historias sugerentes a partir de esa imagen, pero lo cierto es que ha sido pura serendipia. y habla de eso,
La serendipia, es una herramienta, una técnica muy útil para ejercitar el pensamiento lateral o creativo como otros prefieren llamarlo
Dali utilizaba “el método paranoico critico”, una técnica similar, sobreponía dos imágenes que no tuviesen nada que ver entre si, con ello provoca que el espectador generase conexiones y explicaciones, provocaba fricción mental.
Curiosamente es en la ciencia donde mayor numero de referencias he encontrado sobre la serendipia: Arquímedes , Newton, Einstein, Fleming, son algunos científicos en cuyos resultados algo aporto la serendipia
¡Eureka! (“lo encontré”). Si “lo encontró”, es que algo buscaba. otra cuestión es como lo encontró y si era eso precisamente lo que buscaba. El sistema racional ni explica ni agota la realidad
«Cuando los tres príncipes de Serendip viajaban, siempre hacían descubrimientos, por medio de la casualidad y la sagacidad, de cosas que no iban buscando».
Este rasgo de los tres príncipes es un arma vital en el arsenal del científico. La ciencia es fundamentalmente el arte de llegar, por medio de preguntas y respuestas, a un mejor entendimiento con la naturaleza. En el ejercicio de este arte no hay motivo para limitarse a plantear preguntas y a resolver problemas previamente formulados.
Norbert Wiener,- científico, padre de la Cibernética
La serendipia no solo tiene porque ser; estética, científica o conceptual, las hay tambien de escala geológica ; En1916 en el desierto de Nevada, en el área de Black Rock, en un antiguo lago prehistórico seco, un grupo de obreros se encontrara realizando agujeros de sondeo con el fin de hallar agua, uno de estos perforo la cavidad madre de una bolsa geotermal, gracias al orificio se libro la presion he hizo que un géiser de agua hirviente se forme al instante, el paso de los años y las características de ese agua hizo que se fuese conformando este espectacular paisaje
Max Planck
Esta ultima frase seguramente no viene a cuento, la encontré de casualidad y me ha gustado tanto,he querido compartirla, seguro que mis tres príncipes sabrían encontrarle una razón,
EL DIA DE LOS MUERTOS
En España desde hace unos 10 años se celebra la fiesta de Halloween, con gran participación de publico, especialmente juvenil e infantil, los adultos se extrañan, por la adopción de esta moda “ americana”.
No es tan extraño , yo todavía recuerdo que esa noche en mi casa encendían unas “espelmas” que consistían en una tira de mecha que atravesaba un circulito recortado de una carta de la baraja, se ponían a flotar sobre aceite, y estaban encendidas durante toda la noche, según decían era por las animas, esa noche yo pasaba miedo, la cosa continuaba al día siguiente con una visita al cementerio.
Me gusta mas la celebración festiva y no tiene porque ser la versión anglicana, me gusta como lo hacen los mexicanos, su forma de celebrar el día de los muertos
Dentro de los rituales mexicanos están las calacas, calaveras y esqueletos, Como soy partidario de los intercambios culturales os dejo dos recordables , uno para montar una calaca “ mueve el esqueleto” y la otra con sus complementos para que la decoreis
feliz celebraciónNIÑOS DERECHOS
Niños derechos o derechos de los niños
Eva Mateo me envía este video que complementa estupendamente la idea de las dos laminas anteriores, gracias Eva.
DIVERGENTE
Ken Robinson en CAMBIO DE PARADIGMA ilustra el tipo de enseñanza actual con muchos ejemplos, uno de ellos es el test del clip. en síntesis viene a explicar que:
A.-En los primeros años escolares un niño/a es capaz de encontrar infinidad de usos y significados a un clip.
B.-Cuando termina la enseñanza le es difícil identificar mas de uno.
También ilustra lo que se viene a llamar :
A.-pensamiento divergente o creativo
B.-pensamiento convergente
Esta infografia es parte de una serie EL RESPETO Y EL ESFUERZO
Supongo ya lo conocéis esta charla, pero siempre vale la pena volver a verla, yo lo he hecho estos días después de:
1.-La reunión de inicio de curso de los padres con la tutora
2.-Un documental del NODO años 70 que revisa los principios de la reforma educativa de la España tardo franquista y una noticia en la prensa INFORME WISE ESCUELA2030 que os recomiendo leer.
La tutora hablo de que era un grupo con un excelente nivel, sin conflictos, un grupo integrado, pero........ “ARROGANTES”, este diagnostico se viene repitiendo desde que empezaron en el instituto. Algunos padres pensamos que los profesores piensan que un buen estudiante debe ser ; educado estudioso y obediente, si son estudioso obedientes pero cuestionen educadamente las cosas, hay problemas, les resulta molesto, arrogante. Después de tres años oyendo lo mismo, hemos optado por callar, sabemos que ningún argumento les ara reconsiderar su juicio.
arrogante.
(Del ant. part. act. de arrogar; lat. arrŏgans, -antis).
3. adj. Gallardo, airoso..
El NODO de 1975 hablaba de la necesidad de cambiar el modelo educativo de dejar de lado la enseñanza memorística, de de activar la capacidad de pensar por si mismos algo que se repite y amplifica en el INFORME WISE ESCUELA2030 y que se marca en las la Competencias básicas de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero mejor no mencionar delante de los profesores si no quieres quedar como unos ARROGANTES
Como no esta de mas recordar lo que los expertos consideran como competencias, necesarias en la sociedad de hoy, os dejo un par de infografias en las que he intentado resumirlas visualmente.
El sistema tradicional enseña certezas, conocimientos y reglas, es un aprendizaje previsible.
Hemos estigmatizado el riesgo y el error y en cambio, incentivamos la pasividad, el conformismo y la repetición.
El reto está en formar a futuros adultos capaces de gestionar la incertidumbre.
Educar personas comunicativas, con visión de futuro, capaces de indagar y cuestionárselo todo.
CONTINUA EN PELIGRO INDEFINIDO
CONTINUA EN PELIGRO INDEFINIDO
INTELIGENCIA
Nuestro curriculum como humanidad incluye
200.000 años como recolectores-cazadores
10.000 años de sociedades agricolas
250 de revolucion industrial y mundo cartesiano
50 de sociedad global y digital
Todas y cada una de esas etapas de la humanidad, nos han marcado y han conformado lo que somos, en cada una de ellas desarrollamos la inteligencia necesaria para sobrevivir, todas estan en nosotros, la inteligencia es cambiante, flexible, nos permite adaptarnos.
En este marco temporal de 200.00 años no entra Darwin, no hay mutaciones, somos exactamente iguales, para entenderlo ayuda mas la relectura de Lamark que hace LYNN MARGULIS
Tomar distancia es una buena tecnica para entender las cosas, otra tecnica es cruzar datos
en las siguientes infografias, he cruzado las cuatro etapa con GARDNER y su teoria sobre inteligencia multiple
![]() |
| lingüística lógico-matematica espacial musical corporal intrapersonal interpersonal naturalista |
¿Cuales inteligencias debieron ser mas utiles en cada etapa?
Parto de la clasificacion que hace Gardner, pero vereis que a la luz del primer esquema, han sido necesarios algunos ajustes , los desglosare para entenderlos mejor,
1.- Inteligencia intrapersonal o emocional:
Está relacionada con las emociones, y permite entenderse a sí mismo, creo que esta es una constante en el tiempo, la eterna pregunta ¿ que narices pinto yo aqui?
2.-Inteligencia interpersonal o social:
capacidad para entender a las demás personas , somos una especie gregaria necesitamos a los demas para sobrevivir
Esta crece a traves del tiempo en la medida que crece el grupo, los lenguajes y las tecnologias que lo permiten
3.-Inteligencia corporal- cinestesica
capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo
Imprescindible para un recolector cazador, menos para un agricultor, en nuestros dias esta relegada a especialistas ; deportistas , bailarines,
4.-Inteligencia musical/sonora,
como ocurre con la anterior a pasado a expecializarse, la gente ya no baila ni canta, vivimos en una sociedad visual y ruidosa, del olfato ni hablamos
como ocurre con la anterior a pasado a expecializarse, la gente ya no baila ni canta, vivimos en una sociedad visual y ruidosa, del olfato ni hablamos
5.-Inteligencia logico matematica
capacidad que permite resolver problemas
Era la predominante en la antigua concepción unitaria de "inteligencia".
para mi esta es constante en su crecimiento, nutre la tecno-ciencia, la responsable de grandes cambios
para mi esta es constante en su crecimiento, nutre la tecno-ciencia, la responsable de grandes cambios
6.-Visual espacial
la capacidad de distinguir aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones.
Fundamental para un recolector-cazador, menos para un agricultor o un obrero industrial, recuperada por las nuevas tecnologias
Dejo para el final las dos que considero han llevado una dinamica mas erratica, mas confusa,
7.- Inteligencia naturalista,
la capacida de sentirnos parte de la naturaleza,Gardner solo la incluye hacia el final, si miramos hacia tras entenderemos que fue fundamental para los recolectores/cazadores y para los agricultores, hoy despues de los desastres del desarrollismo industrial, se despierta cierta sensibilidad ecologica y la HIPOTESIS DE GAIA gana peso
8.- Lecto/escritura,
Se refiere a ella tambien como linguistica, pero en la definicion se ciñe a la lecto/escritura. Es la base del sistema educativo y de gran parte de los test de inteligencia, .
Aqui surge la mayor sorpresa, durante 200.00 años no existio la escritura, esta aparece apenas hace 8000 años y reservada a las elites, la alfabetizacion de la poblacion es muy tardia e incompleta, sin embargo, se presenta como sinonimo de cultura e inteligencia
"Cuenta Platón en Fedro que Sócrates no dejaba de lamentarse ante aquella invención. Pero ¡qué sería de la sociedad!, se preguntaba contrariado. Aquello supondría el fin de la cultura que él tanto había cultivado, temía el viejo sabio, que estaba convencido de que el desarrollo de la escritura llevaría a la población a abandonar por completo su memoria y a convertirse en olvidadizos, vacíos de conocimiento." CRISTINA SAEZ
La lecto/escritura es una tecnica para guardar organizar y recuperar informacion no es inteligencia,
La aparicion de nuevas tecnicas para ese cometido a puesto patas arriba los esquemas de la "alta cultura" las elites letradas estan apunto de perder los papeles
La poblacion desde su mas tierna infancia, asumen con naturalidad las nuevas tecnologia .
Los viejos y grandes pedagogos ; Maria Montesori, Paulo Freire, Célesti Freinet, Jhon Dewey , Makárenko, Ferrer y Guardia, etc.... deben estar celebrandolo juntos, brindando con el lema; "El tema no es la tecnologia !!estupidos!! es la INTELIGENCIA"
HAY CULTURA MAS ALLA DE LA ESCRITURA
Mirad de nuevo la infografia, se admiten sugerencias
Version estatica
Version dinamica
INTELIGENCIA from Andres Marin Jarque on Vimeo.
Hay varias cuestiones que faltan y que prometo incorporar en breve
1.- El sistema racional, es eso, un sistema, no define la totalidad del ser humano
2.- La inteligencia es dinamica, en tiempos de mudanza es importante entenderlo
3.-Todo cambio esta sometido a una fuerza contraria: resistencia al cambio
4.- Somos gregarios, la inteligencia tiene una dimension colectiva
PD. Hay palabras que evito porque llevan al dialogo a callejones sin salida: arte, talento, creatividad.
CURIOSIDADES
El cerebro humano evoluciona mas despacio que las exigencias del mundo laboral, estar sentando concentrado en una sola tarea durante mucho tiempo, es algo extraño y muy nuevo en nuestra evolucion como especie. Este hecho fisiologico poco conocido esta detras y es la razon principal del exito en la difusion y uso de la cafeina y la nicotina a nivel mundial,
La cafeina ayuda a mantener la atencion en una sola actividad durante mas tiempo.
La nicotina en dosis bajas sube los niveles de acetilcolina, aumentando la concentración y la atención en una sola actividad.
No confundir tabaco y cafe con nicotina y cafeina, si, contienen esos principios activos, pero no solo contienen eso.
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